学校は家庭と社会をつなぐ架け橋｜社会で生き抜く力を育てるために必要なこと

私たちが子どもを育てるとき、「学校で良い成績をとれば安心」と思いがちです。しかし、心理学者アルフレッド・アドラーの考え方を踏まえると、学校は単なる学習の場ではなく「家庭と社会を結ぶ架け橋」としての役割を持っていると捉えることができます。

つまり、学校生活は社会に出る前の予行演習です。だからこそ、家庭や学校で評価されていた子どもが、いざ社会に出てから適応できずに苦しむことがあるのです。

学校は社会に出るための準備の場

家庭では子どもは特別な存在として扱われます。多少わがままを言っても受け入れられることが多いでしょう。しかし、社会は違います。自分一人だけが特別扱いされることはありません。

学校は、その両者をつなぐ中間的な存在です。集団生活の中で協力や競争を経験し、時には不公平さを感じながらも折り合いをつけていく。そうした経験が社会で生き抜く力を育てます。

なぜ社会でつまずく人がいるのか

アドラーの視点から見ると、社会に出てから精神的につまずく人にはある特徴があります。

• 家庭や学校で「特別扱い」されてきた
• 成績や外面的な評価で認められてきた
• 本来の性格やライフスタイルが隠されていた

このような場合、困難に直面したときに本来の性格が露わになり、周囲を驚かせることがあります。たとえば、子どもの頃は「優等生」であっても、大人になってから失敗を恐れて行動できなくなることもあります。

つまり、家庭や学校だけでは見えにくかった「その人の本質」が社会に出てから顕在化するのです。

家庭と学校でできること

では、子どもが社会に出ても柔軟に適応できるようにするにはどうすればよいでしょうか。

1. 失敗を経験させる
   家庭や学校での小さな失敗を恐れず経験させましょう。失敗から学ぶ力は、社会での大きな壁を乗り越える基盤となります。
2. 役割を与える
   家庭内での家事分担や学校での係活動などを通して、「自分は共同体の一員である」という感覚を育てることが大切です。
3. 自己肯定感ではなく自己受容を育む
   「私は特別だから価値がある」ではなく、「ありのままの自分で大丈夫」という自己受容を育むことが、社会での適応力につながります。

大人にとっての学び直し

このテーマは子どもだけでなく、大人自身にも当てはまります。

社会に出てから「自分は役に立っていない」と感じてしまうと、心身に大きな負担がかかります。しかし、そこで大切なのは「新しいライフスタイルを築ける」という視点です。

家庭や学校での過去の経験に縛られる必要はありません。人はいつからでも自分の在り方を変えることができます。社会に出てからの失敗や困難も、自己理解を深めるチャンスとして捉えることができるのです。

まとめ

学校は家庭と社会をつなぐ架け橋です。成績や「いい子」であること以上に、社会に出てからの適応力を育てる役割を持っています。

家庭や学校で特別扱いを受けていた子どもが社会に出てつまずくのは、その裏に隠されていたライフスタイルが露わになるからです。

大切なのは、小さな失敗を許容し、役割を担い、共同体の一員として生きる感覚を養うこと。そうした経験が、社会に出たときにしなやかに生き抜く力を育んでいきます。

TAKA

理学療法士/ビール

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理学療法士として臨床に携わりながら、リハビリ・運動学・生理学を中心に学びを整理し発信しています。心理学や自己啓発、読書からの気づきも取り入れ、専門職だけでなく一般の方にも役立つ知識を届けることを目指しています。