教育に携わる人が注意すべきこと｜子どもは「神」ではなく身近な人を目標にする

教育に携わる人にとって、「子どもをどう導くか」は永遠のテーマです。
心理学者アルフレッド・アドラーは著書『生きるために大切なこと』の中で、教育の目標について次のように述べています。

「目標をもつ」とは「神になりたい」と思うのと同じようなものだ。
けれども子どもは神のような存在を目指すのではなく、身近で一番強い人を目標にする。

つまり、子どもにとっての「目標」は遠く離れた理想像ではなく、目の前にいる身近な大人なのです。

子どもは「身近なモデル」を模倣する

私たち大人は「子どもには高い理想を持ってほしい」と願います。しかし、現実には子どもは「神」や「英雄」のような存在を直接的な目標にはしません。

子どもは日常的に接している大人の中から、「一番強い」「一番影響力がある」と感じる人物を模倣しようとします。

• 家庭では、親や兄姉
• 学校では、教師や先輩
• 社会では、身近な友人や憧れの大人

このように、身近な人の言動や態度こそが子どものロールモデルになるのです。

教育者・親が注意すべきこと

子どもにとって身近な大人がロールモデルになる以上、教育に携わる人が注意すべき点は明らかです。

1. 言葉より行動が伝わる
   子どもは大人の言葉ではなく、日常の態度や行動をよく見ています。口では「正直であれ」と言いながらズルをしていれば、子どもは「ズルをしてもいい」と学びます。
2. 強さは支配ではなく支援にある
   「一番強い人」とは、単に権力を持つ人ではなく、周囲に安心感や信頼を与えられる人です。叱ることで支配するのではなく、勇気づけで支えることが本当の強さとなります。
3. 理想を押しつけない
   「神のようであれ」という非現実的な目標を子どもに押し付けても、子どもは戸惑うだけです。具体的で現実的な行動を示し、それを日々の生活で見せることが重要です。

親や教師ができること

教育の場でできることは、決して特別なことではありません。

• 日常の小さな約束を守る
• 感謝や謝罪を素直に伝える
• 苦しい状況でも努力する姿を見せる
• 他者を尊重する態度を示す

これらは一見当たり前のようですが、子どもにとっては大きな学びです。子どもは「大人がどう生きているか」を観察し、それを自分のライフスタイルに取り入れていきます。

大人自身も問われている

アドラーの言葉は、教育に携わる人だけでなく、すべての大人に問いかけています。
「子どもは身近な人を目標にする」ということは、私たち一人ひとりが知らぬ間にロールモデルになっている可能性があるということです。

• 職場で後輩に見せる態度
• 家庭で子どもに示す姿勢
• 地域社会での振る舞い

それらは誰かの目に映り、その人の成長に影響を与えているのです。

まとめ

子どもにとって目標は「神」のような遠い存在ではなく、日常的に接する身近な大人です。
だからこそ教育者や親は、自らの行動や姿勢に注意を払い、模範となる生き方を心がける必要があります。

アドラー心理学が示すように、教育の本質は「言葉で教えること」ではなく「生き方で示すこと」。
それを意識したとき、子どもたちは安心して成長し、自らも誰かのロールモデルとなる大人へと育っていくでしょう。

TAKA

理学療法士/ビール

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理学療法士として臨床に携わりながら、リハビリ・運動学・生理学を中心に学びを整理し発信しています。心理学や自己啓発、読書からの気づきも取り入れ、専門職だけでなく一般の方にも役立つ知識を届けることを目指しています。